Wiadomości - Ministerstwo Edukacji Narodowej - Portal Gov.pl

Film „Nasza rewolucja” - lekcja solidarności i odpowiedzialności

Tue, 03 Nov 2026 00:00:00 +0100

3 listopada br. w Ministerstwie Edukacji Narodowej odbyła się konferencja prasowa poświęcona filmowi „Nasza rewolucja” i przygotowanym do niego materiałom edukacyjnym. W wydarzeniu uczestniczyli: sekretarz stanu Katarzyna Lubnauer, reżyser Piotr Domalewski oraz Gaja Kuroń, wnuczka Gai i Jacka Kuroniów.

Film opowiada o Gajce i Jacku Kuroniach, ich miłości, działalności opozycyjnej i wpływie zaangażowania publicznego na życie rodziny. Został objęty honorowym patronatem Ministra Edukacji. Premiera kinowa odbędzie się 11 listopada 2026 r.

„Film Nasza rewolucja został objęty patronatem honorowym Ministra Edukacji. Chcielibyśmy, aby młodzież, poznając takie historie, uczyła się odpowiedzialności za swoje państwo” - powiedziała wiceminister Katarzyna Lubnauer.

Podczas konferencji wiceminister podkreśliła również wychowawczy wymiar opowieści o Jacku Kuroniu.

„Historia Jacka Kuronia to opowieść o budowaniu wspólnoty, solidarności i wzajemnej odpowiedzialności. To piękna lekcja wychowawcza” - zaznaczyła.

Materiały dla nauczycieli i pokazy dla szkół

Dla nauczycieli przygotowano scenariusz lekcji historii, karty pracy opracowane przez Muzeum Historii Polski oraz propozycje dyskusji wokół cytatów Jacka Kuronia. Materiały pomagają przybliżyć uczniom historię opozycji demokratycznej i zachęcają do rozmów o solidarności, wolności i odpowiedzialności. Pakiet zawiera również wideoprelekcję, webinar oraz materiały wideo do wykorzystania po seansie.

„Zachęcamy wszystkich nauczycieli do korzystania z materiałów edukacyjnych związanych z filmem, dostępnych na stronie naszarewolucja.edu.pl. Mogą one wzbogacić lekcje historii i edukacji obywatelskiej oraz wspierać wychowawczą rolę szkoły” – zachęcała Katarzyna Lubnauer.

Materiały edukacyjne są dostępne również na stronie Next Film poświęconej filmowi „Nasza rewolucja”w sekcji „Materiały dla szkół”.

Szkoły mogą zamawiać pokazy grupowe, także z wideoprelekcją. Termin i warunki udziału należy ustalić bezpośrednio z wybranym kinem.

Zdjęcia (4)

Pokaż zdjęcie 1 z galerii. Pokaż zdjęcie 2 z galerii. Pokaż zdjęcie 3 z galerii. Pokaż zdjęcie 4 z galerii.

Pokolenia połączone wiedzą. Wyniki konkursu „Szkoła międzypokoleniowa”

Tue, 03 Nov 2026 00:00:00 +0100

Tysiące rozmów, setki warsztatów i niezliczone okazje do wymiany doświadczeń. Tegoroczna edycja „Szkoły międzypokoleniowej” pokazała, że nauka nowych technologii może być znakomitym pretekstem do budowania relacji. Poznajcie laureatów konkursu!

„Szkoła międzypokoleniowa” to ogólnopolski konkurs, którego celem jest rozwijanie kompetencji cyfrowych seniorów, promowanie bezpiecznego korzystania z internetu oraz wzmacnianie więzi między pokoleniami. Inicjatywa połączyła dwa światy – młodych ludzi, dla których technologie są naturalną częścią codzienności, oraz osoby starsze, które chcą coraz pewniej poruszać się w cyfrowej rzeczywistości.

Do udziału w tegorocznej edycji zgłosiły się 1042 szkoły z całej Polski. Ich zadaniem było przygotowanie i przeprowadzenie warsztatów dla seniorów. Uczniowie klas VII–VIII szkół podstawowych oraz szkół ponadpodstawowych, wspierani przez nauczycieli, dzielili się swoją wiedzą, odpowiadali na pytania i pomagali uczestnikom odkrywać możliwości nowych technologii.

Od zgłoszeń do wspólnych warsztatów

Od kwietnia szkolne sale, biblioteki i inne przestrzenie spotkań zamieniały się w miejsca wspólnej nauki. Uczestnicy warsztatów poznawali zasady bezpieczeństwa w sieci, uczyli się korzystać z internetowych narzędzi i usług oraz odkrywali, jak technologie mogą ułatwiać codzienne czynności. Zainteresowanie inicjatywą pokazało, że szkoły dostrzegają potrzebę angażowania młodzieży w działania na rzecz lokalnych społeczności, a edukacja cyfrowa może być ważnym elementem międzypokoleniowej integracji.

Zajęcia obejmowały m.in. podstawy obsługi urządzeń cyfrowych, rozpoznawanie internetowych oszustw, korzystanie z komunikatorów oraz załatwianie spraw urzędowych online. Nie brakowało również okazji do indywidualnych rozmów i rozwiązywania konkretnych problemów, z którymi seniorzy spotykają się na co dzień.

Co ważne, korzyści z udziału w projekcie były obustronne. Seniorzy zdobywali nowe umiejętności i większą pewność w korzystaniu z internetu, a młodzi mentorzy ćwiczyli cierpliwość, empatię, komunikację i umiejętność przekazywania wiedzy w przystępny sposób.

„Szkoła międzypokoleniowa” w liczbach

Za tegoroczną edycją konkursu stoją przede wszystkim ludzie – uczniowie, nauczyciele i seniorzy, którzy zdecydowali się wspólnie spędzić czas na nauce. Skalę ich zaangażowania najlepiej pokazują liczby:

1042 – liczba szkół zgłoszonych do konkursu;
356 – liczba szkół, które przesłały sprawozdania z realizacji działań;
2482 – liczba przeprowadzonych warsztatów;
6186 – liczba uczniów zaangażowanych w projekt;
5705 – liczba seniorów uczestniczących w zajęciach;
654 – liczba lokalizacji, w których odbyły się warsztaty.

Za każdym z tych wyników kryją się konkretne historie: pierwsza samodzielnie wysłana wiadomość, rozmowa wideo z bliskimi, rozpoznana próba oszustwa czy odkrycie funkcji telefonu, o której istnieniu wcześniej nie miało się pojęcia.

– Najstarsi seniorzy mieli 94 lata, a dzięki zdobytym podczas spotkań umiejętnościom potrafili połączyć się za pomocą rozmowy wideo ze swoją 100-letnią koleżanką mieszkającą w innym mieście. Był to wyjątkowy moment. Pokazał, że rozwijanie kompetencji cyfrowych nie jest celem samym w sobie – technologia może służyć przede wszystkim ludziom, umożliwiać podtrzymywanie ważnych relacji mimo odległości i wieku oraz przeciwdziałać wykluczeniu cyfrowemu i społecznemu – pisała Marta Makarzec, liderka projektu w Szkole Podstawowej im. Księdza Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Bystrym.

To właśnie takie codzienne sukcesy najlepiej pokazują, jak duże znaczenie ma dostępna i przyjazna edukacja cyfrowa.

Więcej niż nauka obsługi internetu

Choć punktem wyjścia do wspólnych spotkań były nowe technologie, „Szkoła międzypokoleniowa” od początku miała znacznie szerszy wymiar. To projekt, w którym równie ważne jak cyfrowe umiejętności są rozmowa, współpraca i wzajemne zrozumienie. Uczestnicy przekonali się, że mimo różnic związanych z wiekiem, doświadczeniem czy kompetencjami cyfrowymi, łączą ich podobne emocje, potrzeby i poczucie humoru.

Dla wielu uczniów była to okazja, by po raz pierwszy sprawdzić się w roli nauczyciela. Musieli nie tylko dobrze znać omawiane zagadnienia, ale również znaleźć sposób, by wyjaśnić je osobom o zupełnie innym poziomie doświadczenia. Seniorzy z kolei mogli zadawać pytania, ćwiczyć we własnym tempie i przekonać się, że na poznawanie cyfrowego świata nigdy nie jest za późno.

Wyjątkowym momentem projektu były spotkania, podczas których role się odwracały. To seniorzy zapraszali uczniów na warsztaty szydełkowania, gotowania, zajęcia sportowe, dzieląc się swoimi umiejętnościami, lokalnymi tradycjami oraz życiowym doświadczeniem.

Ważną rolę odegrali także nauczyciele i lokalni partnerzy, którzy zadbali o organizację zajęć, dotarcie do uczestników i stworzenie przyjaznych warunków do nauki. Dzięki ich zaangażowaniu szkolne projekty stały się przedsięwzięciami łączącymi całe społeczności.

Finał konkursu, ale nie koniec współpracy

Zakończenie warsztatów i zebranie sprawozdań to kolejny krok na drodze do rozstrzygnięcia konkursu. Na autorów najwyżej ocenionych działań czekają wyjątkowe nagrody. 64 szkoły otrzymają nowoczesne mobilne pracownie komputerowe, a liderzy zwycięskich projektów karty podarunkowe o wartości 2000 zł na zakup materiałów edukacyjnych.

Oto lista tegorocznych laureatów!

Województwo dolnośląskie:

Szkoła Podstawowa im. Mikołaja Kopernika w Serbach, lider projektu – Magdalena Matysiak (199 pkt)
Szkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie, lider projektu – Iwona Izienicka (199 pkt)
Gminna Szkoła Podstawowa im. Polskich Noblistów w Oławie, lider projektu – Alicja Ring (198,5 pkt)
Społeczna Szkoła Podstawowa w Świdnicy, lider projektu Jolanta Dołęgowska (198,5 pkt)

Województwo kujawsko-pomorskie:

Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Działyniu, lider projektu – Paulina Jeziorska (198 pkt)
Zespół Szkół Mechanicznych w Radziejowie, lider projektu – Karina Grabowska (198 pkt)
Zespół Szkół w Strzelnie, lider projektu – Tadeusz Twarużek (198 pkt)
Szkoła Podstawowa nr 4 z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Św. Jana Pawła II w Toruniu, lider projektu – Marzanna Grapatyn (198 pkt)

Województwo lubelskie:

Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Poniatowej, lider projektu – Agnieszka Gębka (200 pkt)
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Piotra Danysza w Oszczywilku, lider projektu – Ilona Brodowska (198 pkt)
Technikum nr 3 w Łukowie, lider projektu – Renata Wawryniuk (198 pkt)
Szkoła Podstawowa nr 8 im. Bolesława Zygmunta Wirskiego w Chełmie, lider projektu – Marzena Boćwińska (198 pkt)

Województwo lubuskie:

Szkoła Podstawowa nr 3 im. H. Sienkiewicza w Drezdenku, lider projektu – Łucja Magdziarz (197 pkt)
Technikum w Drezdenku, lider projektu – Łucja Magdziarz (197 pkt)
Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Słubicach, lider projektu – Natalia Yanhyldina (193 pkt)

Województwo łódzkie:

Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Ustkowie, lider projektu – Anna Wlazła (199 pkt)
Szkoła Podstawowa im. Armii Krajowej w Trzciannie, lider projektu – Anna Jędrzejewska (198 pkt)
Szkoła Podstawowa w Stobnicy, lider projektu – Sławomira Surowiecka (198 pkt)
Szkoła Podstawowa nr 12 im. Jana Pawła II w Tomaszowie Mazowieckim, lider projektu – Agnieszka Promińska (198 pkt)

Województwo małopolskie:

Zespół Szkół im. Emila Godlewskiego w Piotrkowicach Małych, lider projektu – Beata Stępień (198 pkt)
Szkoła Podstawowa im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Ryglicach, lider projektu – Anna Marcinek-Pikusa (198 pkt)
Szkoła Podstawowa im. Św. Ojca Stanisława Papczyńskiego w Podegrodziu, lider projektu – Iwona Sasak (198 pkt)
Szkoła Podstawowa nr 1 im. Klementyny Hoffmanowej w Tarnowie, lider projektu – Beata Rynkar (197 pkt)

Województwo mazowieckie:

Publiczna Szkoła Podstawowa w Rusinowie, lider projektu – Agata Baranowska-Żak (199 pkt)
Szkoła Podstawowa im. Generała Mariusza Zaruskiego w Zielonkach-Parceli, lider projektu – Miłosław Klepacki (199 pkt)
II Technikum w Łosicach, lider projektu – Justyna Marciniuk (198,5 pkt)
Branżowa Szkoła I Stopnia Specjalna dla Młodzieży Zagrożonej Niedostosowaniem Społecznym przy Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii w Solcu nad Wisłą, lider projektu – Beata Borcuch (198,5 pkt)

Województwo opolskie:

Publiczna Szkoła Podstawowa Stowarzyszenia Przyjaciół Szkół Katolickich im. Powstańców Śląskich w Dębniku, lider projektu – Jadwiga Jagieła (198 pkt)
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Bohaterów Walki z Faszyzmem w Łambinowicach, lider projektu – Aleksandra Ziółkowska (198 pkt)
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Racławicach Śląskich, lider projektu – Agata Reiter (196 pkt)
Publiczna Szkoła Podstawowa w Lipowej, lider projektu – Paulina Oleksiak (196 pkt)

Województwo podlaskie:

Szkoła Podstawowa w Gibach, lider projektu – Ewelina Wasilewska (198 pkt)
Szkoła Podstawowa im. Króla Zygmunta Augusta w Wasilkowie, lider projektu – Anna Fidurska (198 pkt)
Szkoła Podstawowa w Słobódce, lider projektu – Agnieszka Borkowska (198 pkt)
Technikum w Niećkowie, lider projektu – Adrian Cimochowski (198 pkt)

Województwo podkarpackie:

Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Zapałowie, lider projektu – Beata Bartoszek (198 pkt)
Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 4 w Rzeszowie, lider projektu – Karolina Kwiecień (197 pkt)
Technikum w Nowosielcach, lider projektu – Anna Kawa (197 pkt)
Zespół Szkół Ponadpodstawowych nr 2 im. Ks. Stanisława Szpetnara w Krośnie, lider projektu – Grażyna Litwin (197 pkt)

Województwo pomorskie:

Szkoła Podstawowa im. Antoniego Abrahama w Sulęczynie, lider projektu – Dominika Kreft (199 Pkt)
Szkoła Podstawowa im. Jana Kochanowskiego w Kończewie, lider projektu – Katarzyna Butowska (198 pkt)
I Liceum Ogólnokształcące im. dr. Władysława Gębika D. Polskie Gimnazjum w Kwidzynie Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 1 w Kwidzynie, lider projektu – Iwona Kruszyńska (198 pkt)
Szkoła Podstawowa im. Mikołaja Kopernika w Ryjewie, lider projektu – Monika Guba (198 pkt)

Województwo śląskie:

Szkoła Podstawowa nr 4 im. Stanisława Staszica w Będzinie, lider projektu – Natalia Trybała (198 pkt)
Szkoła Podstawowa nr 12 z Oddziałami Integracyjnymi w Chorzowie, lider projektu – Honorata Sidło-Józefiak (198 pkt)
Szkoła Podstawowa nr 3 w Wojkowicach, lider projektu – Ewelina Molenda-Dziedzic (198 pkt)
Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 3 w Tarnowskich Górach, lider projektu – Sandra Michalik (198 pkt)

Województwo świętokrzyskie:

III Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Integracyjnymi we Włoszczowie, lider projektu – Agnieszka Łęcka (199 pkt)
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Krzcięcicach, lider projektu – Dominika Domagała (199 pkt)
Szkoła Podstawowa im. Św. Huberta w Mstyczowie, lider projektu – Martyna Walencik (198 pkt)
Liceum Ogólnokształcące Specjalne w Zespole Placówek Edukacyjno-Wychowawczych w Skarżysku-Kamiennej, lider projektu – Marek Wójcik (198 pkt)

Województwo warmińsko-mazurskie:

Szkoła Podstawowa nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Iławie, lider projektu – Paweł Wisła (199 pkt)
Szkoła Podstawowa im. Księdza Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Bystrym, lider projektu – Marta Makarzec (199 pkt)
Szkoła Podstawowa im. Zasłużonych dla Warmii i Mazur w Garbnie, lider projektu – Zbigniew Więcierzewski (198 pkt)
Szkoła Podstawowa nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Olecku, lider projektu – Wiesław Bukpaś (198 pkt)

Województwo wielkopolskie:

Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 9 im. Bohaterów Westerplatte w Koninie, lider projektu – Joanna Rogowska (200 pkt)
Zespół Szkół nr 1 w Liskowie, lider projektu – Arleta Pawlak-Jakubowska (198 pkt)
Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Skalmierzycach, lider projektu – Aneta Powąska (198 pkt)
Szkoła Podstawowa im. Władysława Umińskiego w Przedczu, lider projektu – Grażyna Kołodziejek (198 pkt)
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi im. Powstańców Wielkopolskich w Nowych Skalmierzycach, lider projektu – Anna Narewska (198 pkt) – wyłoniona dodatkowa szkoła z uwagi na 3 laureatów w woj. lubuskim

Województwo zachodniopomorskie:

Szkoła Podstawowa w Czaplinku, lider projektu – Agnieszka Kaczmarek (199 pkt)
V Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Lema w Koszalinie, lider projektu – Izabela Ciemińska (199 pkt)
Szkoła Podstawowa nr 3 im. Żołnierza Polskiego ul. Czwartaków 2 w Złocieńcu, lider projektu – Aleksandra Maciąg (198 pkt)
Zespół Szkół nr 4 Rolnicze Centrum Kształcenia Ustawicznego im. W. Broniewskiego w Wałczu, lider projektu – Marcin Towarnicki (198 pkt)

Jednak bez względu na wyniki rywalizacji każda przeprowadzona lekcja, każda zdobyta umiejętność i każda międzypokoleniowa znajomość to wartość, która pozostanie z uczestnikami na dłużej.

Dziękujemy wszystkim szkołom, nauczycielom, uczniom, seniorom oraz osobom i instytucjom wspierającym realizację tegorocznej edycji. Za poświęcony czas, cierpliwość, otwartość i gotowość do dzielenia się wiedzą.

„Szkoła międzypokoleniowa” po raz kolejny pokazała, że w cyfrowym świecie jest miejsce dla każdego – a najlepsze efekty osiągamy wtedy, gdy uczymy się od siebie nawzajem.

Spotkanie w MEN z medalistkami Europejskiej Olimpiady Informatycznej Dziewcząt. Kolejna Olimpiada w 2027 roku odbędzie się w Polsce!

Fri, 30 Oct 2026 00:00:00 +0100

Sekretarz stanu Katarzyna Lubnauer spotkała się z reprezentantkami Polski, które z sukcesami wystąpiły podczas tegorocznej edycji Europejskiej Olimpiady Informatycznej Dziewcząt (EGOI 2026). Podczas spotkania ogłoszono również, że gospodarzem międzynarodowych rozgrywek EGOI w 2027 roku będzie Polska.

Wiceminister Katarzyna Lubnauer pogratulowała laureatkom oraz ich opiekunom naukowym, podkreślając ogromne znaczenie rozwijania kompetencji cyfrowych wśród dziewcząt i wspierania młodych talentów w obszarze nauk ścisłych.

EGOI to cenione indywidualne zawody programistyczne dedykowane uczennicom szkół ponadpodstawowych. W tym roku reprezentantki Polski przywiozły z włoskiego Cesenatico cztery medale: złoty, srebrny i dwa brązowe medal.

Nasz kraj reprezentowały finalistki krajowej Olimpiady Informatycznej, które osiągnęły następujące wyniki:

Daria Lobas – uczennica klasy trzeciej Liceum Ogólnokształcącego nr III im. Adama Mickiewicza we Wrocławiu – złoty medal,
Patrycja Pisanko – uczennica klasy trzeciej Uniwersyteckiego Liceum Ogólnokształcącego w Toruniu – srebrny medal,
Joanna Potempa – uczennica klasy czwartej V Liceum Ogólnokształcącego im. Augusta Witkowskiego w Krakowie - brązowy medal,
Kalina Staszewska – uczennica klasy trzeciej XIV Liceum Ogólnokształcącego im. Stanisława Staszica w Warszawie- brązowy medal.

Europejska Olimpiada Informatyczna Dziewcząt (European Girls' Olympiad in Informatics – EGOI) to jedno z najważniejszych międzynarodowych wydarzeń dedykowanych uzdolnionym uczennicom szkół średnich z całego świata.

Reprezentantki Polski należą do światowej elity w dziedzinie algorytmiki i programowania, zaś Polska zajmuje 1. miejsce w historycznej kwalifikacji medalowej w EGOI. W latach 2021-2026 Polki zdobyły łącznie 24 medale (12 złotych, 8 srebrnych i 4 brązowe), co roku uzyskując stuprocentową skuteczność (każda z czterech zawodniczek wraca z medalem).

W tegorocznej EGOI udział wzięło 248 uczestniczek z 67 krajów ze wszystkich zamieszkałych kontynentów.

Polska gospodarzem EGOI 2027

Wydarzeniu towarzyszyło oficjalne ogłoszenie decyzji o wyznaczeniu Polski na organizatora Europejskiej Olimpiady Informatycznej Dziewcząt w 2027 roku (EGOI 2027).

Polska po raz pierwszy będzie organizatorem i gospodarzem EGOI. MEN przeznaczy na sfinansowanie wydarzenia w latach 2026-2027 łączną kwotę 4 181 000 zł w ramach ogłoszonego przedsięwzięcia pn. „Organizacja zawodów VII Europejskiej Olimpiady Informatycznej Dziewcząt w Polsce w 2027 roku”.

Powierzenie Polsce roli gospodarza to ogromne wyróżnienie oraz potwierdzenie wysokiej pozycji naszego kraju w strukturach międzynarodowych konkursów naukowych. Organizacja EGOI 2027 w Polsce będzie wyjątkową okazją do promocji nauk ścisłych w obszarze informatyki wśród młodych kobiet oraz integracji uzdolnionej młodzieży z kilkudziesięciu krajów świata.

O olimpiadzie

EGOI to cenione indywidualne zawody programistyczne dedykowane uczennicom szkół ponadpodstawowych. Wydarzenie stało się obecne w kalendarzu międzynarodowych wydarzeń edukacyjno-naukowych od 2021 r. z inicjatywy Szwajcarii.

Program EGOI jest podobny do programu uznanych międzynarodowych olimpiad, takich jak IOI (Międzynarodowa Olimpiada Informatyczna) czy CEOI (Środkowoeuropejska Olimpiada Informatyczna). W porównaniu z nimi, EGOI obejmuje całą Europę, a udział w nim jest ograniczony do kobiet. Choć olimpiada ma w nazwie „europejska” to w rzeczywistości są to zawody o zasięgu światowym.

Zdjęcia (8)

Pokaż zdjęcie 1 z galerii. Pokaż zdjęcie 2 z galerii. Pokaż zdjęcie 3 z galerii. Pokaż zdjęcie 4 z galerii. Pokaż zdjęcie 5 z galerii. Pokaż zdjęcie 6 z galerii. Pokaż zdjęcie 7 z galerii. Pokaż zdjęcie 8 z galerii.

„Szkoła do hymnu” 2026

Thu, 29 Oct 2026 00:00:00 +0100

Zapraszamy wszystkie przedszkola, szkoły, placówki oświatowe, szkoły polonijne, szkoły europejskie oraz polskie szkoły za granicą do udziału w dziewiątej edycji akcji Ministerstwa Edukacji Narodowej „Szkoła do hymnu”. Od 2018 roku akcja gromadzi miliony uczniów i nauczycieli, którzy wspólnie śpiewają hymn narodowy przed Narodowym Świętem Niepodległości.

Podobnie jak w ubiegłych latach zachęcamy do wspólnego śpiewania hymnu narodowego w przeddzień Narodowego Święta Niepodległości, o symbolicznej godzinie 11:11. W tym roku będzie to wtorek 10 listopada.

Przedszkola, szkoły i placówki z terenu Polski zainteresowane udziałem w akcji prosimy o wypełnienie ankiety MEN udostępnionej w SIO, a szkoły poza granicami Polski ankiety specjalnie przygotowanej dla tych szkół i udostępnionej przez ORPEG. Na zgłoszenia czekamy do 6 listopada br. do godz. 23:59.

Zachęcamy do publikowania relacji na stronach internetowych oraz udostępniania zdjęć i filmów w mediach społecznościowych z oznaczeniem #SzkołaDoHymnu.

Minister Barbara Nowacka w Ukrainie - rozmowy o edukacji polskiej mniejszości i spotkanie z nauczycielami języka polskiego

Wed, 28 Oct 2026 00:00:00 +0100

W trakcie delegacji Minister Edukacji Barbara Nowacka odbyła spotkanie dwustronne z Ministrem Edukacji i Nauki Ukrainy Andijem Butenką oraz wzięła udział w Ogólnoukraińskim Kongresie Metodycznym Nauczycieli Języka Polskiego. Wizyta była okazją do rozmów o sytuacji edukacyjnej mniejszości polskiej na Ukrainie, współpracy w dziedzinie oświaty oraz roli nauczania języka polskiego w pielęgnowaniu dziedzictwa kulturowego. W spotkaniach uczestniczył również Piotr Łukasiewicz Charge d'affaires ad interim RP oraz Marek Radziwon Konsul Generalny RP we Lwowie.

Rozmowy dwustronne i wizyty w polskich liceach na Ukrainie

26 października br. odbyło się spotkanie dwustronne minister edukacji Barbary Nowackiej z ministrem edukacji i nauki Ukrainy Andrijem Butenką. Ministrowie odwiedzili również wspólnie dwa polskie licea we Lwowie: Liceum nr 24 im. Marii Konopnickiej oraz Liceum nr 10 im. św. Marii Magdaleny.

Podczas rozmów omówiono sytuację edukacji mniejszości polskiej w Ukrainie. Minister Butenko przedstawił zmiany w ukraińskim prawie oświatowym przyjęte w październiku br., o których wprowadzenie zabiegała strona polska. Zmiany rozszerzają gwarancje nauczania w językach mniejszości narodowych.

Ważnym tematem spotkania była także organizacja kształcenia w warunkach trwającej wojny oraz wyzwania, z którymi mierzą się uczniowie, nauczyciele i szkoły.

Istotnym punktem wizyty było oddanie hołdu polskim bohaterom poległym w walkach o Lwów i Galicję w latach 1918-1920. Ministrowie wspólnie złożyli również wieńce na Cmentarzu Orląt Lwowskich.

Kongres nauczycieli języka polskiego

27 października br. Minister Barbara Nowacka wraz z ministrem Butenko wzięli udział w Ogólnoukraińskim Kongresie Metodycznym Nauczycieli Języka Polskiego. Wydarzeniu towarzyszyła ceremonia wręczenia Medali Komisji Edukacji Narodowej – odznaczeń przyznawanych za szczególne zasługi dla oświaty i wychowania.

Kongres stanowi przestrzeń spotkania nauczycieli języka polskiego z różnych regionów Ukrainy. To okazja do rozmów o edukacji, wymiany doświadczeń, poznawania nowych metod nauczania oraz poszukiwania inspiracji przydatnych w codziennej pracy z uczniami.

Bezpośrednie spotkanie z nauczycielami było również okazją do wyrażenia szczególnych słów uznania dla nauczycieli, którzy mimo wyzwań związanych z wojną nie ustają w wysiłkach, by podtrzymywać nauczanie języka polskiego, pielęgnować polskie dziedzictwo kulturowe i wspierać młode pokolenie.

Wspólna troska o edukację i dziedzictwo

Minister edukacji podkreśliła potrzebę wspierania polskiej edukacji w Ukrainie. Szczególną uwagę podczas wizyty poświęcono kwestii poszanowania polskiej historii, kultury i tradycji. Strona ukraińska zadeklarowała gotowość do podejmowania działań na rzecz ich pełnego poszanowania w obszarze edukacji.

Zdjęcia (7)

VI edycja Edukacji z wojskiem zainaugurowana w Kłobucku

Wed, 28 Oct 2026 00:00:00 +0100

W Zespole Szkół nr 3 w Kłobucku minister edukacji Barbara Nowacka oraz wicepremier minister obrony narodowej Władysław Kosiniak-Kamysz zainaugurowali VI edycję „Edukacji z wojskiem”. Do 18 grudnia br. Szkolenia będzie miało kolejna grupa uczniów z 1500 szkół.

Bezpieczeństwo, odpowiedzialność i umiejętność reagowania w sytuacjach kryzysowych to najważniejsze obszary wspólnego programu Ministerstwa Edukacji Narodowej i Ministerstwa Obrony Narodowej. Inauguracji towarzyszyła pokazowa lekcja z udziałem uczniów. W wydarzeniu uczestniczyli także dowódcy jednostek wojskowych, przedstawiciele władz samorządowych oraz dzieci i młodzież.

Praktyczne przygotowanie do sytuacji kryzysowych

Minister edukacji Barbara Nowacka podkreśliła znaczenie przedsięwzięcia dla przygotowania młodych ludzi do radzenia sobie z zagrożeniami i pomagania innym.

Do tej pory udało nam się, i to jest nasz, panie premierze, wielki wspólny sukces, przeszkolić ponad pół miliona młodych osób, przygotować ich na trudne, niebezpieczne czasy, dać im narzędzia, które pozwolą im wiedzieć, jak zachować się w sytuacjach kryzysowych, jak reagować, jak pomóc sobie i jak zadbać o innych. To wielka lekcja dla dzieci i młodzieży patriotyzmu, odpowiedzialności i odporności. To element naszej misji, którą przyjęliśmy z panem premierem, by znacząco wzmóc świadomość polskiej młodzieży i polskiego społeczeństwa, w jak trudnych czasach przyszło nam żyć i jak ważnym jest, by całe społeczeństwo umiało sobie w tych trudnych sytuacjach radzić i umiało odpowiednio reagować

- podkreśliła minister Barbara Nowacka.

O wspólnych działaniach obu ministerstw na rzecz wzmacniania odporności społecznej mówił również wicepremier Władysław Kosiniak-Kamysz.

Prezentujemy osiągnięcia, które są wspólnym działaniem Ministerstwa Edukacji i Ministerstwa Obrony Narodowej po to, żeby wzmacniać odporność społeczną, żeby wzmacniać świadomość, żeby edukować dzieciaki od pierwszej klasy, żeby oswajać z wojskiem, zachęcać do przystąpienia później już w dorosłym życiu do Wojska Polskiego i dawać to poczucie świadomości również dla całej rodziny, o czym mówiła pani minister. 1500 szkół będzie przeszkolonych, dzieci z 1500 szkół będą przeszkolone w tej edycji. To powoduje, że docieramy coraz szerzej z informacją, wiedzą, z wychowaniem również w zakresie kultury bezpieczeństwa: jak się zachowywać, co robić, jak reagować

- powiedział wicepremier, minister obrony narodowej Władysław Kosiniak-Kamysz.

Czego się uczą na "Edukacji z wojskiem"?

„Edukacja z wojskiem” jest skierowana do uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych. Trzygodzinne zajęcia teoretyczno-praktyczne prowadzą odpowiednio przygotowani żołnierze Wojska Polskiego. Szkolenia odbywają się w salach lekcyjnych i gimnastycznych, na przyszkolnych obiektach sportowych oraz terenach zielonych.

Program obejmuje m.in.: udzielanie pierwszej pomocy, wzywanie służb ratunkowych, reagowanie w sytuacjach kryzysowych, higienę cyfrową i rozpoznawanie manipulacji informacyjnej.

Uczniowie starszych klas uczestniczą również w spotkaniach z weteranami misji zagranicznych. Poznają ich doświadczenia związane ze służbą wojskową oraz znaczenie odpowiedzialności za bezpieczeństwo wspólnoty.

Ponad pół miliona przeszkolonych uczniów

W dotychczasowych pięciu edycjach „Edukacji z wojskiem” przeszkolono blisko 600 tys. uczniów w prawie 13 tys. szkół w całej Polsce. VI edycja potrwa od 28 października do 18 grudnia 2026 r.

Przedsięwzięcie wpisuje się w podstawowe kierunki polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2026/2027. Stanowi dodatkową ofertę edukacyjną i uzupełnienie zajęć obowiązkowych, których nowa podstawa programowa kładzie szczególny nacisk na odporność, bezpieczeństwo i postawy patriotyczne.

Informacje o inicjatywie można znaleźć także w aplikacji #wGotowości, w zakładce „Edukacja z wojskiem”.

Zdjęcia (10)

Przedstawiciele kierownictwa MEN na Igrzyskach Wolności w Łodzi

Mon, 26 Oct 2026 00:00:00 +0100

Edukacja w czasach sztucznej inteligencji, bezpieczeństwo dzieci w sieci i budowanie odpowiedzialnego społeczeństwa - to tematy rozmów z udziałem minister edukacji Barbary Nowackiej oraz wiceminister Katarzyny Lubnauer i Pauliny Piechny-Więckiewicz podczas XIII Igrzysk Wolności w Łodzi. Tegoroczna edycja festiwalu odbyła się pod hasłem „Tech for Humanity”.

Minister edukacji Barbara Nowacka uczestniczyła w panelu „Młodzi x Nowacka: szkoła w czasach AI”. Dyskusja dotyczyła możliwości wykorzystania sztucznej inteligencji w edukacji oraz wyzwań, jakie rozwój nowych technologii stawia przed szkołą.

Minister podkreśliła, że obecność AI w edukacji wymaga przede wszystkim przygotowania nauczycieli i uczniów. Nauczyciele potrzebują wiedzy i narzędzi wspierających ich w pracy z nowymi technologiami, a uczniowie umiejętności świadomego, bezpiecznego i odpowiedzialnego korzystania ze sztucznej inteligencji. Zaznaczyła, że o korzyściach i zagrożeniach związanych z AI decydują sposób oraz cel jej wykorzystania.

Sztuczna inteligencja to nie chwilowy trend. AI zostanie z nami na stałe, dlatego musimy nauczyć się z niej korzystać w odpowiedzialny i pozytywny sposób

- powiedziała Barbara Nowacka.

Barbara Nowacka wskazała na działania służące wyposażaniu szkół w nowoczesne technologie i rozwijaniu kompetencji nauczycieli. Zwróciła jednocześnie uwagę, że samo zapewnienie sprzętu nie wystarczy. Szkoła musi pomagać młodym ludziom rozpoznawać zagrożenia związane m.in. z fałszywymi treściami generowanymi przez AI, mediami społecznościowymi i uzależnieniem od ich używania. Ważnym wyzwaniem pozostaje także poczucie osamotnienia uczniów.

Minister mówiła również o trudnościach w dostosowywaniu edukacji do tempa zmian technologicznych. Wskazała, że przygotowanie nauczycieli do nowych zadań wymaga czasu, a nadmiernie szczegółowe przepisy utrudniają sprawne wprowadzanie zmian w szkołach.

Wśród wyzwań stojących przed edukacją wymieniła także potrzebę wzmacniania szacunku wobec nauczycieli oraz przeciwdziałania radykalizacji postaw, w tym nastrojom antyukraińskim. Podkreśliła, że wsparciu finansowemu dla szkół, do których uczęszczają uczniowie z Ukrainy, musi towarzyszyć budowanie empatii, wrażliwości i wzajemnego zrozumienia

W kongresie uczestniczyły również wiceminister edukacji. W sobotę, 24 października, podsekretarz stanu w MEN Paulina Piechna-Więckiewicz wzięła udział w panelu „Jak kształtować odpowiedzialne społeczeństwo: O dojrzałej sprawczości w edukacji”. W niedzielę, 25 października, sekretarz stanu w MEN Katarzyna Lubnauer uczestniczyła w dwóch debatach: „Dzieci w sieci - bezpieczeństwo, wolność i granice zakazów” oraz „Szkoła w czasach zagrożeń. Jak reagować na przemoc i rozpoznawać niebezpieczne trendy?”. Tematy spotkań obejmowały bezpieczeństwo młodych ludzi w internecie oraz reagowanie na zagrożenia w środowisku szkolnym.

Igrzyska Wolności to coroczny festiwal idei, podczas którego przedstawiciele nauki, kultury, biznesu i życia publicznego rozmawiają o najważniejszych wyzwaniach współczesnego świata. XIII edycja stawiała w centrum dyskusji relacje między człowiekiem a technologią. Więcej o kongresie: https://igrzyskawolnosci.pl/event/igrzyska-wolnosci-2026

Zdjęcia (3)

Pokaż zdjęcie 1 z galerii. Pokaż zdjęcie 2 z galerii. Pokaż zdjęcie 3 z galerii.

Spotkanie branżowe z przedstawicielami sektora opieki medycznej i pomocy społecznej

Mon, 26 Oct 2026 00:00:00 +0100

Ministerstwo Edukacji Narodowej zorganizowało kolejne spotkanie branżowe w ramach projektu „Porozumienie branżowe na rzecz kształcenia i szkolenia zawodowego”, współfinansowanego z Europejskiego Funduszu Społecznego. Spotkanie poświęcone było wyzwaniom stojącym przed sektorem opieki medycznej i pomocy społecznej, a także potrzebom rynku pracy w zakresie przygotowania i doskonalenia kadr. W dyskusji uczestniczyli przedstawiciele organizacji branżowych, pracodawców, środowiska edukacyjnego oraz instytucji publicznych.

Znaczenie sektora opieki medycznej i pomocy społecznej

Opieka medyczna i pomoc społeczna należą do obszarów o szczególnym znaczeniu społecznym. Zapewnienie wysokiej jakości usług wymaga odpowiednio przygotowanych i kompetentnych kadr, a także dostosowania systemu kształcenia do zmieniających się potrzeb społeczeństwa.

Jednym z istotnych wyzwań sektora jest zapotrzebowanie na pracowników posiadających zarówno odpowiednie kwalifikacje zawodowe, jak i kompetencje społeczne. Wraz ze zmianami demograficznymi i rosnącym zapotrzebowaniem na usługi opiekuńcze znaczenie tych kompetencji będzie się zwiększać.

Potrzeby kadrowe i kompetencje przyszłości

Podczas spotkania zwrócono uwagę na potrzebę wzmacniania kształcenia zawodowego w obszarze opieki medycznej i pomocy społecznej oraz lepszego dostosowania go do rzeczywistych potrzeb placówek i pracodawców. Podkreślano znaczenie praktycznego przygotowania do zawodu oraz rozwijania kompetencji niezbędnych w pracy z pacjentem takich jak komunikacja, empatia, odpowiedzialność i umiejętność budowania relacji.

Rozwój technologii i zmiany organizacyjne w sektorze sprawiają, że coraz większego znaczenia nabierają również kompetencje cyfrowe, umiejętność korzystania z nowoczesnych narzędzi oraz współpraca w interdyscyplinarnych zespołach.

Rola Branżowych Centrów Umiejętności

Ważnym elementem dyskusji była rola Branżowych Centrów Umiejętności (BCU) w rozwijaniu kompetencji zawodowych w sektorze opieki medycznej i pomocy społecznej. Wskazywano na potencjał BCU działających w obszarach takich jak higiena i asysta stomatologiczna, technika dentystyczna, sterylizacja medyczna, ortoptyka, technika ortopedyczna, technika masażu, terapia zajęciowa, protetyka słuchu oraz pomoc społeczna i opieka nad dziećmi.

Branżowe Centra Umiejętności wspierają współpracę szkół, pracodawców i organizacji branżowych, a także rozwój i aktualizację kompetencji uczniów, nauczycieli, pracowników oraz osób dorosłych.

Współpraca na rzecz rozwoju kształcenia zawodowego

Spotkanie było okazją do wymiany doświadczeń oraz przedstawienia przez reprezentantów branży najważniejszych potrzeb i rekomendacji dotyczących kształcenia zawodowego.

Wnioski ze spotkania będą stanowiły ważny element dalszych prac nad dostosowaniem systemu kształcenia zawodowego do potrzeb sektora opieki medycznej i pomocy społecznej.

Wideo

Gala Olimpijczyków Zawodowych 2026. Minister Barbara Nowacka: Kształcenie zawodowe to bardzo ważny element systemu oświaty

Thu, 22 Oct 2026 00:00:00 +0200

Ponad 60 laureatów 33 ogólnopolskich olimpiad i turniejów zawodowych otrzymało dziś nagrody z rąk minister edukacji Barbary Nowackiej i wiceministra Henryka Kiepury podczas Gali Olimpijczyków Zawodowych w Warszawie. Uroczystość podsumowała tegoroczne olimpiady i turnieje zawodowe. Nagrody wręczono laureatom oraz dyplomy uznania ich nauczycielom.

W gali wzięli również udział kuratorzy oświaty, przedstawiciele Departamentu Kształcenia Zawodowego MEN, w tym dyrektor departamentu, organizatorzy konkursów: przedstawiciele uczelni, stowarzyszeń branżowych, izb rzemieślniczych oraz instytucji publicznych.

Minister edukacji Barbara Nowacka podkreślała rolę kształcenia zawodowego w polskim systemie oświaty.

Jestem wdzięczna, że jako ministerstwo możemy organizować Galę Olimpijczyków Zawodowych. Kształcenie zawodowe to bardzo ważny element systemu oświaty, który pozwala nie tylko kształcić na wysokim poziomie, ale przede wszystkim dawać kompetencje młodym ludziom

- powiedziała minister.

Zwróciła uwagę na rosnącą popularność kształcenia zawodowego.

Obecnie kształcenie zawodowe to ponad 50% kształcenia ponadpodstawowego. To duży sukces, w szczególności Wasz - uczniów szkół branżowych i techników, bo tak naprawdę gospodarka opiera się na kształceniu zawodowym

- zaznaczyła Barbara Nowacka.

Minister podkreśliła, że ścieżkę tę wybierają młodzi ludzie z konkretnymi planami.

Kształcenie zawodowe wybierają ambitni ludzie, którzy konkretnie myślą o swojej przyszłości. Po skończeniu szkoły mają zawód, umiejętności i kompetencje. To wszystko wymaga determinacji uczniów

- mówiła minister.

Ogłosiła również planowane zmiany dla laureatów konkursów.

Laureaci olimpiad i turniejów zawodowych są zwolnieni z części zawodowej egzaminów. Rozpoczynamy pracę, by byli zwolnieni także z całości egzaminu. To potrzebna zmiana, która wesprze młodych, ambitnych uczniów - dzięki Wam szkolnictwo zawodowe i techniczne rozwija się

- oświadczyła Barbara Nowacka.

Słowa podziękowania skierowała do nauczycieli i organizatorów konkursów.

Jestem z Was bardzo dumna i chciałabym podziękować nauczycielką i nauczycielom, którzy Was przygotowują do zawodu, ale także budzą pasję uczenia się i ducha rywalizacji dzięki nim osiągacie sukcesy. Dziękuję także organizatorom konkursów, dzięki nim podkreślana jest rola kształcenia zawodowego

- powiedziała Barbara Nowacka.

Nagrodzeni laureaci rywalizowali w olimpiadach i turniejach obejmujących wszystkie obszary kształcenia zawodowego. Wśród nich znalazły się m.in. Olimpiady Innowacji Technicznych (w elektronice i mechatronice, mechanice, ochronie środowiska oraz telekomunikacji i informatyce), Olimpiada Wiedzy Elektrycznej i Energetycznej Euroelektra, Olimpiada Wiedzy o Elektrotechnice i Energetyce Edu-Elektra, Olimpiada Elektroników i Mechatroników Elektromechatron Olimpiada Techniki Samochodowej, olimpiada TeleInfoCup, a także konkursy budowlane - Olimpiada Wiedzy i Umiejętności Budowlanych, Turniej Budowlany „Złota Kielnia", olimpiada „Buduj z Pasją" oraz Ogólnopolska Olimpiada Wiedzy o Procesie Inwestycyjno-Budowlanym. Reprezentowane były także rolnictwo i leśnictwo (Olimpiada Wiedzy i Umiejętności Rolniczych w ośmiu blokach tematycznych), geodezja (Olimpiada Wiedzy Geodezyjnej i Kartograficznej), ekonomia i finanse (m.in. Olimpiada Wiedzy Ekonomicznej, Olimpiada Statystyczna, Ogólnopolska Olimpiada Logistyczna, olimpiada „Finansomania") oraz branże usługowe i spożywcze od Olimpiady Wiedzy Hotelarskiej i Olimpiady Umiejętności Hotelarskich, przez Olimpiadę Wiedzy o Turystyce, Olimpiadę Wiedzy i Umiejętności Fryzjerskich, Olimpiadę Wiedzy i Umiejętności z Zakresu Projektowania i Wytwarzania Odzieży, aż po Ogólnopolskie Turnieje Kucharski, Cukierniczy i Piekarski, Olimpiadę Wiedzy o Żywieniu, Ogólnopolską Olimpiadę Wiedzy o Żywności i Olimpiadę Wiedzy o Mleku i Mleczarstwie.

Zdjęcia (10)

Wolontariusze na start! Rusza konkurs „Każdy gest ma znaczenie”

Wed, 21 Oct 2026 00:00:00 +0200

Minister Edukacji oraz kuratorzy oświaty zapraszają szkolne koła wolontariatu do udziału w ogólnopolskim konkursie „Każdy gest ma znaczenie”. Na zgłoszenia czekamy do 15 listopada 2026 r.

O konkursie

Celem inicjatywy jest promocja wolontariatu oraz zachęcenie uczennic i uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych do aktywnego zaangażowania w działalność szkolnych kół wolontariatu.

Zadanie konkursowe

Zadanie polega na przygotowaniu jednej z dwóch form wyrazu, w czytelny i kreatywny sposób interpretującej tematykę konkursu:

Film – krótki materiał wideo (do 60 sekund), udostępniony w formie linku do serwisu YouTube.
Kolaż zdjęć / praca plastyczna – praca wykonana w formacie do A3 (skan lub fotografia w formacie cyfrowym o rozmiarze nieprzekraczającym 2 MB).

Praca powinna skupiać się na wybranej akcji lub działaniu przeprowadzonym w szkole od 1 stycznia do 15 listopada 2026 r. w ramach działalności wolontaryjnej na rzecz:

Innych uczniów lub
społeczności lokalnej.

Uwaga: Każda szkoła może zgłosić maksymalnie 1 film lub 1 kolaż zdjęć (pracę plastyczną).

Jak wysłać zgłoszenie?

W celu dokonania prawidłowego zgłoszenia należy:

Wypełnić Formularz zgłoszenia (Załącznik nr 2).
Dołączyć uzasadnienie wyboru danej akcji/działania (maksymalnie 1 800 znaków ze spacjami, tj. ok. 30 wierszy po 60 znaków).
Dołączyć link do filmu lub skan/zdjęcie pracy plastycznej wraz z kompletem wymaganych załączników i oświadczeń.
Przesłać zgłoszenie drogą elektroniczną do właściwego Organizatora Regionalnego Konkursu (dane teleadresowe znajdują się w Załączniku nr 1).

Termin nadsyłania prac

Zgłoszenia przyjmowane są do 15 listopada 2026 r. (do godz. 23:59).

Nagrody

Dla autorów najciekawszych i najbardziej kreatywnych prac przewidziano atrakcyjne nagrody!

Ważne: Aby praca mogła wziąć udział w konkursie należy dokonać prawidłowego zgłoszenia wraz z załącznikami.

Powodzenia!

Materiały

Regulamin Konkursu
Regulamin_Konkursu.docx 0.03MB Załącznik nr 1 - Adresy Organizatorów Regionalnych Konkursu;
20261021_1_Załącznik_Dane_Regionalnych_Organizatorów_Konkursu.docx 0.02MB Załącznik nr 2 - Formularz zgłoszenia szkoły do konkursu;
20261021_2_Załącznik_Zgłoszenie_szkoły.docx 0.02MB Załącznik nr 3 - Oświadczenie o nieodpłatnym przeniesieniu praw autorskich na Głównego Organizatora Konkursu oraz wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych;
20261021_3_Formularz_-_oświadczenie_o_przeniesieniu_praw_autorskich.docx 0.01MB Załącznik nr 4 - Oświadczenie o wyrażeniu zgody na wykorzystanie wizerunku (dla osoby niepełnoletniej);
20261021_4_oświadczenie_o_wyrażeniu_zgody_-_osoba_niepełnoletnia.docx 0.02MB Załącznik nr 5 - Oświadczenie o wyrażeniu zgody na wykorzystanie wizerunku (dla osoby pełnoletniej);
20261021_Oświadczenie_o_wyrażeniu_zgody_-_osoba_pełnoletnia.docx 0.02MB Załącznik nr 6 - Klauzula o przetwarzaniu danych osobowych.
20261021_6_Klauzula_RODO_MEN.docx 0.02MB